sábado, 15 de enero de 2011

Exposiciones Nayara y Eva, Carmen y Estefania

     En clase hoy a habido dos exposiciones la primera de Nayara y Eva, y la segunda de Carmen y Estefania.


     La primera exposición de Nayara y Eva trataba del libro "Cine, ficción y educación". Al principio nos han pedido que escribiésemos en un folio lo que nos parecía ver películas en clase, es decir, si nos aportaba algo o simplemente es un entretenimiento.
      A lo largo de la exposición nos han hecho una explicación sobre el cine y como poder comprender una película, además de comparar el cine a lo largo de la historia.   
     Mientras nos explicaban varias cosas sobre el cine, la ficción y la educación iban poniendo fragmentos de películas, trailers... para que pudiésemos comprenderlo mejor. Por ejemplo para que viésemos los fallos que se tienen sobre la pintura en el cine, nos pusieron un fragmento de la película de Titanic donde sale la obra de Picasso de "Las Señoritas de Avignon".




     La segunda exposición la daban Carmen y Estefanía sobre el libro "El cultivo de la humanidad" de Martha Nussbaum. Al principio hemos hecho la práctica, la cual consistía en dividirnos en tres grupos y cada uno de ellos tenia que defender un tema los cuales era: Tabaco, Arte y Religión. Para ello debíamos hacer unas serie de preguntas para hacérselas a uno de los grupos y conseguir que terminasen dudando de su propia opinión. Además debíamos de pensar que respuestas podríamos dar según las preguntas que nos fuesen a hacer.
    La verdad que ha sido un debate bastante entretenido, aunque creo que era un poco difícil defender temas tan polémicos como eran esos.

    Tras esta práctica han explicado algo más del libro, pero lo más importante es que para el cultivo de la humanidad es necesario:

     -Exámen crítico de uno mismo
     -Ideal de ciudadano del mundo
     -Desarrollo de la imaginación narrativa

   En conclusión, una educación es verdaderamente adecuanda para la libertad si produce ciudadanos libres.

 

Exposición de Pablo

      El miercoles 12-1-2011 hizo su presentación Pablo, la cual fue sobre el libro de "Arte e imaginación en la infancia". Pablo ha ido explicando cada uno de los temas de este libro, los cuales era:
         
          -Arte e Imaginación
          -Imaginación y Realidad
          -El mecanismo de la imaginación creativa
          -La imaginación del niño y el joven
          -Las torturas de la creación
          -La creación literaria en la edad escolar
          -El arte teatral en la edad escolar
          -El dibujo en la edad infantil

      En general este libro nos habla de la creatividad que pueden llegar a tener los niños, ademas de sus capacidades y habilidades, los problemas con los que se encuentran en la creación e imaginación, como va avanzando la imaginación a medida que crecen los niños...
     Al final de toda la exposición Pablo nos habla de algunos autores como por ejemplo Puskin, Anna Grinber, Tolshoy...
     Finalmente nos hemos dividido en grupos y como práctica ha repartido varios artículos sobre la universidad, para que entre todos los grupos puediesemos hacer una revista uniendo todos los artículos que hiciesemos.

     Tras la exposición que ha realizado Pablo, María Jesus ha estado hablando con nosotros sobre el blog, y general sobre lo que nos queda por hacer hasta que se acabe la asignatura.

sábado, 8 de enero de 2011

La Comunicación No Verbal de Flora Davis

     Este libro se divide en 21 capítulos, los cuales nos hablan de la forma que tenemos de comunicarnos con nuestro cuerpo, es decir, lo que llamamos comunicación no verbal. En cada uno de los capítulos nos cuenta un factor distinto de la comunicación no verbal, por tanto voy a explicarlos uno por uno. Estos capítulos son:
1.      Una ciencia incipiente
En este capítulo nos habla del interés que ha habido siempre por conocer la comunicación no verbal, sobre todo entre los artistas, psiquiatras y antropólogos, los cuales afirman que la comunicación no verbal se aprende, como la lengua. Además con esta comunicación podemos ver como es el carácter de la persona.
A lo largo de todo el libro vamos a hablar de la cinesis, que es el estudio del movimiento del cuerpo humano.

2.      Indicadores de sexo
Desde que los niños son pequeños, todos les enseñamos las cosas que debe hacer una niña (jugar a las muñecas) y las cosas que debe hacer un niño (jugar al futbol), aunque muchas veces lo hacemos incluso de forma inconsciente. Debido a esto la forma de comportarse de una mujer es muy diferente a la de un hombre.

3.      Comportamientos durante el galanteo
En este apartado nos habla de los movimientos y gestos que hacemos cuando estamos intentando ligar con otra persona. Algunos de estos gestos son el preocuparse por el aspecto personal (como colocarse el pelo), se colocan totalmente de frente el uno del otro, el hombre intenta demostrar su masculinidad…

4.      El silencioso mundo del celuloide de la cinesis
Ray Birdwhistell investiga todo lo relacionado con la comunicación no verbal, y  descubre que los gestos no son comunes en todas las culturas, aunque los más comunes sí que lo son. Además denomina kinemas a aquellos movimientos que hacemos en la comunicación no verbal, los cuales se dividen en otros más pequeños llamados kine.

5.      El cuerpo es el mensaje
Según Birdwhistell con la comunicación no verbal nuestro cuerpo va adquiriendo su forma a lo largo de los años y no nacimos con él ya predeterminado. Por tanto nuestros rasgos faciales determinarán también nuestro carácter.

6.      Saludos de un primate muy antiguo
Según esto los gestos más comunes también los compartimos con los animales, un ejemplo es el de llevarse la mano a la boca para comer. Además gracias a esta comunicación no verbal los animales pueden comunicarse entre ellos.

7.      El rostro humano
Se ha hecho un estudio con niños ciegos para saber si los gestos se aprenden solo observándolos de otras personas, y no es así pues hasta los niños ciegos saben cuando tienen que sonreír, llorar…

8.      Lo que dicen los ojos
El lugar donde mira una persona indica el objeto de su atención, por tanto cuando nos miran fijamente nos resulta como una amenaza. Esto también ocurre entre los animales, pues también se lo toman como una amenaza.

9.      La danza de las manos
El movimiento de las manos es un factor muy importante en la comunicación no verbal, ya que cualquier persona mientras habla está moviendo sus manos para expresarse con mayor claridad.

10.   Mensajes a distancia y en proximidad
Todas las personas nos movemos siempre con nuestro espacio vital, de manera que si una persona se nos acerca demasiado nos resultará incómodo e intentaremos retroceder. Además la distancia de separación entre dos personas depende mucho de cada cultura.

11.   La interpretación de la postura
Nuestra postura también dice mucho de nuestra personalidad, incluso un estudio dice que dos personas que comparten una misma idea van a repetir una misma postura. Además hay una gran diferencia entre las posturas que tiene una mujer a la que tiene un hombre.

12.   Ritmos corporales
A medida que vamos hablando vamos marcando unos ritmos con nuestro cuerpo, ya que de esta forma nos será más fácil comunicarnos.

13.   Los ritmos de los encuentros humanos
En una reunión de personas cada una llevará un ritmo diferente y con esto mostrará su carácter, por ejemplo la persona que más hable será la que domine más, la que corte todo el rato la conversación determinará su carácter de desear dominar…

14.   Comunicación por el olfato
15.   Comunicación por el tacto
Las personas también nos comunicamos a través del olfato y el tacto, ya que siempre intentaremos no oler mal para no dar una mala impresión a los demás. El tacto es muy importante entre dos personas que se quieren ya que una caricia puede demostrar mucho más que una palabra.

16.   Las lecciones del útero
Desde que estamos en el útero aprendemos todo de nuestra madre (gestos, reacciones…) por ello mucho hijos se parecen tanto a las madres, tanto en el físico como en el carácter.

17.   El código no verbal de los niños
Hay muchos tipos de gustos que comparten los niños con los animales, como los juegos relacionados con la lucha. Además hay muchos tipos de gestos como sonreír, fruncir el ceño… y cada una de ellas es para una situación diferente.

18.   Indicadores del carácter
Como hemos dicho anteriormente los gestos y movimientos del hombre determinan su carácter, ya que todos los movimientos que realiza son muy personales.

19.   El orden público
A través de las características no verbales de cada persona crea más o menos confianza en las personas de alrededor. Esto también es muy importante a la hora del galanteo ya que una mujer se acercará a un hombre que según su aspecto, gestos… le dé más confianza y se acerque más a su personalidad.

20.   El arte de conversar
Se dice que al principio de una conversación es el tiempo más importante, pues son los que nos muestran como es la otra persona y los puntos más importantes de la conversación. Además según el tema a tratar las personas tomaran unas posturas u otras.

21.   El futuro
Este tema de la comunicación no verbal lleva mucho tiempo llamando la atención al hombre, pero todavía no hay demasiada información del tema, por tanto queda mucho por descubrir y aprender.
     En conclusión, este libro nos ha contado muchos detalles sobre la comunicación no verbal del hombre. Además de muchos de los estudios hechos hasta ahora sobre este tema, aunque sí es cierto que todavía queda mucho por descubrir sobre la comunicación no verbal de las personas.

lunes, 3 de enero de 2011

Dia de presentaciones

    Hoy ha sido otro dÍa de exposiciones, ya que hemos expuesto cuatro parejas. Las parejas de las presentaciones son Boris y Margarita, Sandra y yo, Sara y por último Mar y Rocío.

  •      La primera presentación fue la de Boris y Margarita, los cuales hablaron sobre el tema 1 ¿A quién nos dirigimos? del libro de Educación Artística. Este tema se dividía en infantil, primaria, secundaria y bachillerato, por tanto nos lo han ido explicando uno por uno. Finalmente como práctica nos hemos dividido en grupos y nos han repartido las diferentes partes de un muñeco de papel, en las cuales debíamos escribir las capacidades que tienen que tener los niños en infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Y después una persona del grupo salía a decir estas capacidades y se pegaba esta parte en la pizarra, hasta formar un muñeco que representaba a un niño.

  •      La segunda exposición fue la que hicimos Sandra y yo. En esta exposición hablamos del tema 5 del libro Educación Artística, el cual hablaba de los objetivos en la educación. Trabajamos con la ayuda de un Power Point en el que íbamos pasando las diapositivas a medida que íbamos explicando el tema de los objetivos. Los temas que tratamos fueron: la diferencia entre fines y objetivos, los objetivos didácticos, los errores más frecuentes en la formulación de objetivos, la clasificación de los objetivos para la educación artística y los grados de concretación de un objetivo.  Pero lo más importante era diferenciar entre objetivos y fines:
     -Objetivos: Son aquellas metas inmediatas y concretas que nos llevaran a un fin total.
     -Fines: Son aquellas metas a las que conseguimos llegar con un alto grado de generalización.

     Después de la exposición pusimos un video de un niño que a medida que iba trabajando conseguía los objetivos que se proponía. El objetivo de este niño era conseguir hacer una vasija tan bonita como hacia un hombre mayor. Por tanto la práctica se basó en este video, por ello dividimos la clase en tres grupos y repartimos plastilina, para que hicieran una vasija como la del video y al grupo ganador le repartimos una bolsa de chucherías.

 
  •      La siguiente exposición la realizó Sara, la cual hablaba también del tema 1 ¿A quién nos dirigimos? del libro de Educación Artística. Pero esta vez solo explicó y desarrolló la parte de infantil, primaria y secundaria, ya que su compañera no pudo hacerlo con ella. La práctica que hizo fue poner 4 palabras en una diapositiva y debíamos coger una de las cuatro (la cual no debíamos saber el significado) y después dibujar lo que creíamos que podría ser esta palabra.
                                    
  •      Por último hicieron su exposición Mar y Rocío las cuales hablaron del libro "El espíritu creativo" de Daniel Goleman, Paul Kaufman y Michael Ray. Este libro nos dice que todos podemos ser creativos y nos explica el proceso para poder llegar a serlo. Por ello la práctica que hicieron Mar y Rocío fue la de repartir unos cuantos palillos por grupos de unas seis personas, y todos debíamos buscarle otra utilidad que no sea la que ya tienen los palillos.


Preguntas Inteligentes

    Hoy ha venido a clase Paloma, la hermana abogada de Mª Jesús, y nos ha hablado sobre las preguntas que se deben hacer en un juicio. Para esto nos dio una serie de pautas u objetivos, los cuales son:

     -Lo primero antes de hacer una pregunta es saber la respuesta que queremos obtener.
     -Hay que ser preciso con lo que se pregunta
     -Hay que ser cortés y educado

     Después de estas pautas para hacer preguntas inteligentes, nos explicó lo que nunca se debe hacer o decir:

     -Nunca hay que preguntar cosas que ya debes saber. Por ejemplo, un alumno de Bellas Artes nunca debe preguntar qué es el Impresionismo.
     -Tampoco se debe preguntar algo cuya respuesta la podemos obtener  de otra manera fácilmente.
     -No se puede hacer una pregunta y terminar haciendo un discurso exponiendo nuestra teoría.
     -No preguntar cosas que se salen del tema a tratar.


     Paloma nos ha explicado que ella lo que busca es una respuesta que no quiera responder realmente la persona. Para ello es necesario que:
  1.     Siempre las preguntas deben ser educadas, pues la reacción del contrario dependerá de cómo le formules la pregunta.
  2. No perdemos nunca el objetivo final
  3. Hay que saber cómo es la otra persona (alegre, nervioso...)
  4. En el camino hacia el objetivo final podemos encontrar otros objetivos también interesantes.
     Trás todo ésto, nos propuso dividirnos en grupos y nos habló sobre un caso que ella tenia pendiente. Este caso consistia en la separación de un matrimonio los cuales tenian una hija, por tanto también requería la custodia de la niña. Paloma tenia que defender a la mujer, por tanto nosotros lo que debiamos hacer es formular una serie de preguntas para poder delatar al hombre. Una vez realizadas, nos hicimos estas preguntas entre todos los grupos y la verdad que salio bastante bien.

     En mi opinión fue una clase muy entretenida, además que aprendimos muchas formulas para hacer preguntas a otra persona podiendo obtener el objetivo deseado.

miércoles, 22 de diciembre de 2010

Reunión Erasmus

     En la hora de clase de hoy, 2 de Diciembre, todos hemos asistido a una reunión de Erasmus. En esta reunión Yolanda y Cristóbal estuvieron contando todo lo necesario para poder acceder a una beca Erasmus. Uno de los requisitos más importantes es el conocer el idioma del lugar al que se quiere ir, y para ello es necesario hacer una prueba, aunque no hace falta hacerla si se tiene el título de la escuela de idiomas hace menos de dos años.

     Además de todo esto los documentos necesarios para Bellas Artes son:
- Dosier impreso
-Dosier en PDF
-El proyecto de lo que se quiere realizar en el lugar de destino, en nuestro idioma y en inglés
- Otros documentos como:
   -Solicitud, impresa y por correo
   -Curriculo vitae
   -Fotocopia del título oficial del idioma
    ...
     También enseñaron los países a los que se podría ir con la beca Erasmus, además de todos los nombres de las universidades de destino y las plazas que hay en cada una de ellas.

     En general esta reunión ha sido muy interesante y de gran ayuda para que de esta manera sepamos todo lo necesario para poder optar a una de estas becas Erasmus.

Presentación de Celente y presentación de Itziar y Sheida

     Hoy Celeste, al principio de clase, nos ha hecho una exposición sobre la carta de motivación para ir a Berlín. Al principio ha repartido una serie de hojas donde explicaba porque quería ir a Berlín. Tras esto explicó los lugares que quería visitar, las cosas que quería ver... ya que aunque ya haya estado en este lugar, no pudo visitar todo lo que ella quería. Además estuvo mostrando varias imágenes sobre varios lugares de Berlín, y por último nos enseñó una pintura que estaba realizando basada en Berlín.

     Tras esta exposición de Celeste, presentaron su libro Itziar y Sheida el cual se titula "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" de Oliver Sack. Este libro cuenta varios casos clínicos que vive un médico y Sheida e Itziar nos han contado algunas de ellas. Después de explicarnos algunos de estos casos pasamos a la práctica la cual consistía en dibujar con los ojos cerrados cualquier cosa que tuviese bastantes detalles y después comprobar los resultados obtenidos. La verdad que era un poco complicada la práctica, ya que es dificil dibujar algo con mucho detalle sin ver absolutamente nada, pero ha estado muy entretenida.